bob.com园艺植物栽培与管理

　　bob.com20世纪末我国高等学校按照“宽专业、厚基础、重应用”的教育改革方针，对各学科专业进行了结构调整，在此背景下许多农业院校将原来划分过细的果树、蔬菜、花卉专业合并成园艺专业，课程也进行了相应的整合，将原果树栽培学、蔬菜栽培学和花卉栽培学三门课程合并为一门课程《园艺植物栽培学》，并将其作为园艺专业的专业核心课程。那么怎样将原来的果树栽培学、蔬菜栽培学和花卉栽培学三门课程的内容有机地整合成一门课程――《园艺植物栽培学》？这门课究竟给学生上些什么内容？与原来的果树、蔬菜、花卉栽培学课程有什么区别？原三门课程的课时都有60多学时，合并后的园艺植物栽培学课时只有80学时，怎样使学生在有限的学时内完整地学习园艺植物栽培的基本原理、基本知识和基本专业技能？采用什么样的教学方法和手段？讲授的内容是否符合园艺产业发展的实际情况？达到一个什么样的教学目标？等等。这些问题在国内外同类院校还没有一个统一的标准和做法。因此，对这些问题进行思考、探讨与研究很有必要。我们课题组对此边研究边实践，取得了一定的成效，现总结如下：

　　一、构建了较为完善的、有机的课程教学内容体系，避免了多门课程内容的重复和交叉

　　课程的整合不能简单地将原来的果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学三门课程进行拼凑或删减，而是有机地融合。即抓住园艺植物在分类、生物学特性、生长发育及其与环境条件的关系、繁殖、田间管理等栽培原理和技术等方面的共性，将果树栽培、蔬菜栽培和花卉栽培的核心内容有机地融合在一起，使课程内容得到精简和优化。

　　为此，我们在充分考察和借鉴同类院校做法的基础上，结合园艺产业的发展和我校的实际，研究确定了《园艺植物栽培学》课程教学内容体系，详见表1。

　　从表1可见，本课程有较完善的理论教学内容体系。主要将原来的分课程讲授的果树、蔬菜、花卉的种类和分类、生长发育规律、生长发育及其与环境条件的关系、繁殖与育苗、田间管理等方面的带有基础性和共通性的原理、知识和技术进行了有机的归纳与整合，删除重复、交叉、陈旧的内容，增加实践性、新技术应用等方面的教学内容。把果树、蔬菜和花卉的内容融合一起后，还保持了课程内容的系统性和完整性，但在不同章节和内容的取舍上根据园艺生产的实际情况有所侧重和不同。如：成花、开花、坐果等内容以花卉和果树为主，设施园艺以蔬菜、花卉为主，嫁接、修剪等内容以果树为主等。

　　本课程还有较完善的实践教学内容体系。实践教学分为实验教学和教学实习两部分。实验项目主要有6个，（见表1）目的在于通过学生动手操作、比较与鉴别，加深学生对园艺植物栽培的基础知识的认识、理解和掌握；教学实习项目主要有5个，（见表1）侧重于园艺专业基本技能的训练，即果树和观赏园艺植物的嫁接技术、整形修剪技术以及草本植物的植株调整技术的训练。

　　园艺专业人才培养目标就是要培养出适应21世纪社会要求的应用型人才。应用性人才的本质特征是具有专业基本知识和基本技能的实际应用能力,即具有明确的职业性、实用性、实践性和高层次性［1］。园艺学科是一门应用性很强的学科，因此，强化实践教学，注重应用能力的培养与训练具有重要的意义。

　　对于园艺学科来说，现代化教育手段取代不了实地操作训练。认不了、不会做、不熟练，永远是实践性教学要解决的问题，因而本课程内容体系强化了实践教学，实践考核成绩占课程总成绩的50％。在实践教学中依据园艺植物生长发育规律，按季节安排了14天的教学实习，20学时的实验教学，并增加了综合性实验的比例。实验教学采取室内与室外相结合的方式进行，室内主要以园艺产品的实物为素材，对水果、蔬菜、花卉等进行解剖，了解其构造以及各器官间的相互关系。室外主要以现场教学为主，重在对园艺植物生长发育规律的观察研究，如茎、枝、芽特点、开花结实习性、物候期等，教师在现场讲解，学生再分组观察记载。

　　教学实习主要是强化园艺专业技能的训练。教学实习采取校内基地实习和校外实习相结合的方式进行。校内基地实习强调实际操作和技能训练。实际操作就是让学生参与播种、植株栽植、施肥、灌溉、除草、人工授粉等园艺植物生产的各个环节的操作。技能训练主要是强化嫁接、修剪等专业基本技能的训练。嫁接、修剪等技术不是操作几次就可以掌握的，需要多练习，教师应现场指导，现场考核，要求人人过关；校外实习部分主要是选择有代表性的、管理水平高的果园、蔬菜基地和植物园等，结合单位生产实际，进行相关的观察、记载、操作和管理，让学生了解和掌握园艺生产一线的实际问题，开阔学生的视野，掌握园艺植物生产前沿的新技术、新设施以及园艺企业的现代化的经营管理理念。教学实习重在培养学生在园艺植物生产实际中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的专业技能，从而提高园艺专业人才培养质量。近几年园艺专业学生先后在湖北省果茶所、武汉市维生种苗公司、福建超大现代农业集团武汉分公司龙王嘴蔬菜基地、荆州市金秋科技园等单位实习，得到所在单位的一致好评，认为我们培养的学生下得去、肯动手、做得好、做得了，并且有多名学生被实习单位录用，有2名学生现已成为超大公司的技术骨干。

　　课程合并后，我们必须改变传统的单靠粉笔教学的课堂模式，在课程学时大幅减少的情况下，利用现代教育技术和先进教育手段，将原来的果树栽培、蔬菜栽培、花卉栽培的核心内容都讲到，使许多难以理解的专业知识能够形象化、图片化、直观化，使学生在单位时间内获得和掌握尽可能多的专业知识，从而提高教学质量。为此，我们从果树、蔬菜和花卉生产一线收集大量的教学素材和教学图片，制作了信息量十分丰富的多媒体课件，实行多媒体教学。多媒体教学尽量做到理论联系实际，使课堂讲授的内容真实、生动、直观，提高学生的学习兴趣。如在讲解修剪原理和技术时，教师制作了修剪过程的动画，并与田间的实物图片相结合，将复杂的修剪原理和技术形象化、直观化，促进了学生对修剪原理和技术的理解和掌握，提高了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学质量。

　　同时，充分利用互联网加强师生交流、互动和学习。由于《园艺植物栽培学》是将原来的果树、蔬菜、花卉三门课程合并为一门课程，合并后课时又大量压缩，课程内容多，信息量大。采用多媒体教学虽然直观，但学生在短时间内很难将所学知识消化吸收。因而我们在校内精品课程网站上建立了网上师生互动平台――在线答题。学生有问题可以在学校《园艺植物栽培学》精品课程网站上的在线答题栏目提出，任课教师及时地给学生回复、答疑，为学生解决课程学习中的问题。学生网上提问十分活跃，因没有任何拘束，从中教师可以了解学生学习的真实情况，以便更好地促进以后的课堂教学，从而提高教学质量。

　　因此，本课程组的教师平时都注意积累大量的教学素材，改革传统的教学方法和手段，提高了单位教学时间内的信息量，从而提高了课堂教学效率和教学质量，教学效果好，深受学生的欢迎，其中有多名教师在近几年获得了长江大学的优秀教学质量奖，本课程被评为长江大学的精品课程。

　　经过近几年的教学研究与实践，我们构建了较为完善的、有机的、科学的《园艺植物栽培学》课程教学内容体系，强化了学生应用能力的培养和训练，改革了传统的教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和教学效果，从而提高了园艺专业的人才培养质量。

　　学分制以其灵活的学习制度，独具特色的个性化人才培养方案，融合“以人为本、因材施教”等先进的教育理念，是高等教育适应“大众化、国际化”趋势的必然选择，是高职院校内涵发展、主动适合经济社会、全面提升学生综合素质和实践创新能力的最有效途径。在学分制运行模式下，内蒙古农业大学职业技术学院园艺园林技术系将种子生产与经营专业的《园艺植物栽培技术》内容体系经重构后设置为“专业核心课程”。

　　园艺学起源于古代的园艺技艺，现已发展为一门独立的学科。我国是世界园艺业发展历史最悠久的国家之一，虽然我国园艺高等教育起步较晚，但其发展与我国高等教育的发展同步，始终与我国社会和经济的变革息息相通。《园艺植物栽培技术》是高等农业职业院校种子生产与经营、农艺教育和应用生物教育专业重要的专业技术课。对在提高上述专业学生的生产理论知识和毕业后在生产一线工作有着十分密切的联系。内蒙古农业大学职业技术学院这门课程的前身（蔬菜栽培学和果树栽培学）可追溯到1987年的内蒙古农牧学院分院建院初期，迄今已有20多年的历史，但在不同的办学阶段对其内容和教学有着不同的要求。1998年国家教育部将全国高等教育本科专业目录进行了全面的调整，按照培养“厚基础，宽口径，强能力，高素质，广适应”人才的教育改革方向，将原有的果树专业、蔬菜专业和观赏园艺专业合并为大口径的园艺专业。为了适应这一新的形势，该院在2006年参照园艺专业课程安排的基础上，制定了种子生产与经营专业人才培养方案、教学计划和课程设置。根据新的人材培养方案和课程设置，决定开设融果树、蔬菜和观赏园艺于一体的新的课程——园艺植物栽培技术。

　　在种子生产与经营专业人才培养方案中，《园艺植物栽培技术》被列为必修的专业核心课，从2007年开始开课。迄今已为种子生产与经营专科生开过5轮，听课学生达600多人，教学效果显著。除理论课教学外，还开设4周的《园艺植物栽培技术实训》、园艺栽培教学实习和校外参观实习，形成了理论教学与实验实习相配套的园艺课程教学体系。目前，学院大力推进学分制改革，园艺园林技术系的种子生产与经营专业被选为试点专业，《园艺植物栽培技术》课程学时由原来的72学时更改为64学时，实训学时由原来的4周更改为3周，为适应学分制改革，教学计划、教学大纲和实训大纲、考核大纲等教学文件做了相应的修改。

　　《园艺植物栽培技术》已经形成学分制下独特的课程体系，教师队伍建设，教学内容选择与编排，实践时间、地点、技能培训方式及考核标准，结合专业课的实训基地建设，实验室的建设与使用，配套实验材料收集、整理与制作，教学方式与考试模式都制定了相应的内容规定与操作保障措施。

　　《园艺植物栽培技术》课程是农业种植类专业的一门专业核心课。目前，在该系讲授该课程的教师有5位，其中高级职称3人，中级职称2人。为了不断优化课程的教学队伍，该系通过新教师岗前培训、继续教育、委托培养、企业调研和各种教研活动，使各位教师充分认识到高等职业教育的内涵、园艺产业人才需求状况及该课程与实践生产的联系；同时通过本专业骨干教师的传、帮、带、和听课、评课，使青年教师了解本专业的特点，掌握教学、科研的方法和技能；在该系新进的年青教师必须在相关企业生产第一线年以上的生产实践锻炼，通过参与内蒙古农牧业科技园区项目走产、学、研结合的道路，以提高自身的实践技能；通过外出进修（中国农业大学）、攻读学历（在职博士）、参观考察等提高自身的素质和工作能力；鼓励专业教师考取相应的岗位证书，加大“双师型”教师比例；中青年教师的培养和训练贯穿课程建设的全过程之中。

　　按照高等职业教育教学改革的要求，把原来的《蔬菜栽培学》、《果树栽培学》和《花卉栽培学》3门课程整合更换为《园艺植物栽培技术》，理论学时数由原来计划的162减少到64学时，占总学时的40%；将实验课学时调整到12学时，占总学时的18.75%；设置实训72学时。新编了《园艺植物栽培技术教学大纲》，在大纲中突出了对学生理论知识和实践技能的培养，要求学生掌握现代园艺生产的基本技能、方法和手段，基本学会园艺现代生产的一些必要的技术，并纳入考查（核）项目之中。目前该课程的理论部分的主要内容包括：园艺植物分类，园艺植物生物学特性，园艺植物繁殖，种植园建设与管理，园艺植物调控技术，设施园艺，园艺产品采后处理；实验部分内容包括：园艺植物种类识别，园艺植物嫁接技术，园艺植物扦插技术，园艺植物育苗技术，常见园艺植物栽培技术，日光温室性能观测。通过该课程的学习可使学生了解基本的概念和理论知识，重点掌握园艺相关技能的实践操作，并且能根据生产实践完成相应的项目制定和实施，最终使学生具备园艺师、花卉工职业技能考核的应知、应会要求。

　　《园艺植物栽培技术》课程的教学目前已经不再是简单的黑板、粉笔和挂图教学，而是利用集图像、声音于一体的多媒体教学，采用电子课件、电子图片、实物、演示模具等方式形象生动的展示园艺植物形态、操作步骤等内容，这些新的教学手段的运用，不仅增强了教学的感染力，而且能将静止的结构通过动画显示，连贯地反映出现代园艺生产技术过程，使教学更加生动活泼，为学生基本技能的训练和综合能力及素质的培养奠定了基础。

　　《园艺植物栽培技术》课程考试在考试（核）形式、考试（核）内容、考试（核）标准和成绩的测算方面更加科学合理，更加注重技能和素质的考核。该课程考核分理论考核、实践考核和平时考核三块内容，其中理论占40%，实践占40%，平时占20%；理论考试中90%为课内知识，10%为课外拓展知识，实践考试中学生自评占5%，组内自评占5%，组间自评占15%，教师评价占15%（见表1）；平时考核中回答问题占5%，出勤占5%，作业占10%。本考试（核）系统既科学地对学生的基础知识、基本技能和综合能力进行了考核，也对教师在能力和素质培养方面的教学效果进行了客观的反映。

　　在本课程中安排了12学时的实验和3周的实训，实训地点主要为内蒙古农牧业科技园区，共有22座日光温室、1座现代化自控温室和上百亩的果园，该园区还是内蒙古的绿色食品基地，学生在该基地可参加园艺植物从种到收的整个环节，有些学生还可承包园区的温室自己经营。在实训过程中主要进行整地、施肥、现代化育苗、嫁接、扦插、播种、定植、园地管理、植株调整、整形修剪和病虫害防治等操作。这些实践项目都由学生以小组的形式完成，并且按照实践考核的方式进行考核。为了培养和提高学生的科研水平，在实训过程中每组学生经过查阅文献，论证等环节确定一个科研小项目，在业余事件完成项目的实验数据统计和分析，在实训结束时形成科研报告，一并计入实训考核成绩中。同时该系和内蒙古绿之源农业有限公司、内蒙古花鹿现代农业科技有限公司合作，作为学生实训的校外基地，在公司生产任务较多的时候或暑假期间，将学生派往公司参加单位的生产实践任务，学生在提高实践技能的同时，还让学生更加真切的感受到企业的生产现状，工作要求及今后毕业从事本行业的基本要求。毕业生就业率以及就业层次不断提高，就是有力的证明。

　　该方法不是简单的提问，而是需要学生运用所学的知识，通过认真思考、综合分析，才能获得答案的学习情景，是一种教与学的良性互动。例如，在教学中提前向学生安排所要提问的题目，学生以分组的形式通过收集资料、总结、分析，在适当的时候，每组之间进行汇报、讨论、修改，由任课教师点评，最终形成可行的调研报告。这种教学方式既可调动学生的积极性，又可鼓励学生深入实践，了解生产第一线的实际情况，避免了学生一味学习，不懂社会，不懂实践的现状。

　　在本课程教学中充分利用校内实训基地和校外实习机会，应用理论与实践相结合的方法，使学生不仅掌握实践技能，而且对知识理解的广度和深度都有极大的提高，对学生创新能力的培养也有帮助。

　　在本课程教学中多次安排相关题目，让学生查阅大量资料，从中获取更多信息，丰富学生的知识，拓展知识面。例如本地区蔬菜生产现状的调研，设施园艺发展现状，提高农民收入的途径等。

　　在保留传统授课优点基础上运用多媒体教学，使教学内容从平面到立体，由单纯文字到图文并茂，拓展教学空间，增加教学信息，极大丰富教学内容和形式，提高教学效率。

　　园林植物在进行栽培前需要做一些准备工作,主要包括清除种植区域的土块、垃圾等杂物,对地质、地形、土壤成分等地理条件进行数据收集分析,对植物进行筛选整理以及园林内其他设施的管理等方面。苗木的选择、整备通常是指对园林栽培需要的植物种类、苗木数量、植物的生长状况与质量等方面的确认。植物种植单位应对园林的气候、地质条件及成本投入预算等影响种植的因素进行综合性的分析,确定栽培的苗木种类。对园区的种植密度与种植区域面积确认植物的数量。通常情况,园林植物的栽培种类应具备以下几方面的特征:苗木的根系发达,主根部分较短,侧根、须根数量多,起苗时主根一般不会劈裂;苗木形状通直,粗壮,高度适宜栽培,枝条的生长状况茁壮,没有徒长现象;苗木顶芽生长状况良好,侧芽的发育健康;苗木没有明显的机械损伤,无病虫害。

　　1.2.1花坛植物栽培花坛植物是园林种植中一种常见的栽培种类,按照其种植方式的不同,主要可以分为脱盆法、起苗法、模纹花坛栽培法三种。第一是脱盆栽植法,是指将盆栽育苗在开花时进行脱盆处理,地上栽种。花坛中的花丛种植一般是从中间向四周逐步进行栽植的;如果花坛是单面式的,花丛的栽植通常采用右后向前的模式;较高的植株最好深栽到地势高的区域;植株较矮,一般采用浅栽的方式,栽植到低地段。第二是起苗栽植法,使用这种种植方法进行苗木移植,需要苗木的根部附带土球,便于移植植株成活,适用对象为数量较多,耐移植,成长期较短(一、二年)的花类植物。起苗移栽一般在阴天、降雨前的傍晚进行,能够提升苗木移栽的成功率,经过缓苗,帮助根系逐步恢复吸水能力。第三,模纹花坛种植法。园林花坛植物的栽种,除要求苗木的成活率外,对植物栽培效果的美观性也有何不同程度的需求,模纹花坛针对该种需求,依据设计方案的要求,进行大格放样,使栽种的植物组成相应的图案。开展模纹花坛种植工作时,先栽种花坛的图案边缘,然后依次向花坛内部种植,并根据具体设计要求,适当增加植株的种植密度。1.2.2树木栽培园林树木栽培应根据设计在指定的位置挖出种植穴,并依据栽培植物的根系生长情况、土球以及木箱规格等来确定种植穴的大小。裸根与土球类的种植树木其坑穴为圆形,规格较树木根系、土球的最大直径扩大60~80cm,土坑深度增加20~30cm,圆坑的坑壁平滑,整体呈垂直状,种植穴挖掘完成后底部应填放20~30cm高的土堆。木箱型树木的种植穴一般为方形,方坑的规格较木箱加宽80~100cm,加深标准与圆坑相同。种植穴挖出的土壤应及时运走,然后将种植所需营养土运送至种植穴附近,便于后期填土。树木种植的深度应以种植穴规格为标准,填土与原地面持平,或高于地面约5cm。同时应该注意树木的朝向尽量为阳面,并确定好观赏的主要方向,树弯部分迎风。将树木种植在坑穴中时,要保证树尖与根部呈垂直状,保证树木种植的效果,提升成活率。填土主要采用种植土与腐殖土相混合的土壤,混合比例为7∶3,在使用前要确保土壤已将充分混合均匀,腐熟度高。将土壤分层填入种植穴内,每层约为30cm,每层填土完成后都要进行踏实,直至坑底填满。树木种植完成后,由于根系生长恢复需要一定的时间,因此可以使用立支柱进行辅助,支柱一般3~4根杉木高或者使用细钢丝绳对树木进行拉纤,为确保钢丝绳的牢靠,可以进行埋深立牢处理。同时,为避免钢丝绳对树木的伤害,绳与树干的连接部分应垫软隔离层。

　　园林植物在种植后需要进行合理的养护,才能保证植物的正常生长,降低移植对树木造成的伤害,提升苗木对园林环境的适应度。植物管理与养护的主要内容是指在综合考虑温度、湿度、日照、地质、土壤、风力、气候、虫害、农药等对植物产生影响的外界因素基础上,通过浇灌、施肥、修剪等人力干预的方式,满足植物的生长需求,提升园林观赏效果。

　　2.2.1灌水根据区域环境变化特点,在降雨量小,气候干燥,温度高的季节,应加强对植物的浇灌。春、秋两季是对植物进行灌水的重要时期。移植的苗木由于根系受到一定程度的破坏,对区域环境的适应度不足,因此在5年内都应保证灌溉充足,为植物生长提供充沛的水分。如果园林区域内的土壤保水力较差或苗木的根系不发达,生长缓慢,应当合理延长灌溉的时间。树堰的建设应保证质量,确保浇水时不漏水,水量不低于临界值(10cm)。树堰的直径在铺设地块的前提下,以预留池作为建设标准;如果没有地块的树堰,以乔木树径、树冠投影为标准,通常为胸径的十倍、树冠垂直方向投影的1/2左右。2.2.2修剪与整形园林植物更加注重植物的美观性与观赏性,因此应对园林中的植物定期进行修剪和整形。修剪一方面可以保证植株的美观,另一方面可以预防病虫害的发生。修剪工作一般是对植物的各个部分进行截断,包括植株的根茎、枝叶、花蕾果实等。整形是将植物进行修剪成某种结构或形状,通常为人们更好的观赏。2.2.3定期施肥植物应定期施肥才能保证所需的营养充足,土壤可以提供给植物一些必要的养分,但仍不能达到植物正常的需要量,施肥可以增加土壤的养分与水分,进而改变种植区域的土壤结构,为植株补充充足的营养。现阶段施肥有两种方法,其一是底肥,底肥一般是指在植物发芽前或果实成熟后实施,通常以发酵腐熟的有机肥为主,并与土壤拌匀后施入土壤中,施肥量根据树木大小和肥料种类而定。其二是追肥,无论根施法或根外施法,使用化学肥料要用量准确,粉碎撒施要均匀或与土壤混合后埋入土壤中。2.2.4除草保持绿地整洁,避免杂草与树木争肥水,减少病虫害的滋生条件。野生杂草生长季节要不间断进行除草,除小、除早,省工省力,拔除的杂草要集中处理,及时运走堆制肥料。在远郊区或具野趣游息地段经常用机械割草,使其高矮一致。有条件的地区,可采取化学除草方法,但应慎重,先试验,再推广。

　　[1]阳晟.中职园林技术专业《园林植物栽培养护》课程教学改革实践[J].农技服务,2016(1).

　　园林工程能够产生生态环境和适宜居住的多方面效益，同时还能够带来城市的旅游和投资效益，而且这些效益随着时间的不断积累还会继续增值。城市园林工程是一项资源型的产业，对于城市经济的发展有着推动作用。同时园林建设也是多学科综合的一个系统工程，且与周边环境存在着密切的联系。因此，在具体的是工程当中要从整个环境来考虑，以此来达到居住和自然环境的相结合；其次要协调好园林施工中的各个环节，从而促进园林工程的最优化建设。

　　对于绿化的养护管理是园林工程是否稳定的重要因素。园林工程由于在施工当中时间跨越度比较小，但是需要后期的长期养护。由于植被生长的持续性特点，也相应到体现出后期养护管理的长期、持续的特点。绿化的养护包括对于植物的修剪和绿化整体的形象维护，以及对于植被的种植和环境清洁保养工作。养护管理水平的提高，有利于园林的形成和景观效果的良好维护有着一定的促进作用。

　　我国的城市园林的绿化工作事宜对于自然气氛的渲染和意境的形成为工作原则。园林工程不单单是对于植被的种植工作，对于园林控件的整体格调也要符合艺术性特点，从而能够给人们带来舒适、惬意的感受。因此，在园林的具体施工过程中，对于制备的选取要做到优化选择，对于整体设计的品位和古典园林的建设都要做到全面考虑。要做到对于园林环境的因地制宜建设，是的植物能够充分发挥观赏性的特点。同时也要考虑当地的气候、土壤和适合种植的植被，也要依据植被对于光照的需求，从而对于植物的搭配和场地进行合理化的选取。

　　在风景园林项目的植被栽培技术应用中，水的温度、土壤的湿度和光照量都应当严格按照当地的情况进行，这也是安全生产的前提和基础。风景园林项目的植被栽培技术人员应当根据现场的观察情况并对当地环境条件进行综合分析，建立合理的栽培计划。从而使植物能够更好地适应当地的自然环境，建立区域环境内的生存优势，从而促进其环保功能的提升。并对风景园林项目的绿化和周围环境的改善起到更好的促进作用。

　　进行风景园林项目建设的过程中，要根据环境美化和经济生产的功能进行具体的分析，进行景观布局时，植物的耐污染等因素要在考虑的范围之内，进行植物栽培时，施工人员对人的心理和生理的关系要特别的注意，保证园林的建设能够满足人们欣赏等的需求，进行风景园林项目的建设，要能够满足人们的需求，保证人与环境友好相处、环境舒适、风景优美。

　　进行风景园林植物栽培和景观设计的过程中，要遵循和谐与平衡的美学原则。根据相关的条件，对植物的设计、对比度、布局进行科学的调整，根据植物的特性对不同植物之间的亮度组合、景观成分、场地尺寸规划、色调等构成进行分析，这样可以形成优美的景观变化，通过不同植物的颜色、特征、香味、形状、韵律等设计可以形成独特的美景，让游客感受到不同的美，同时通过对植被进行合理的布局，对景观设计等完善能够保证植被栽培技术的不断发展。

　　1)要根据植物的生长所适宜的环境选择合适的位置栽植，例如抗旱性植被适宜种植在缺水或者不易灌溉的土壤区域；耐涝性植被应当种植在土壤环境多水排水困难的土壤环境，以及根据土壤的pH值对植物进行合理的规划种植安排。乔木和灌木需要分开栽植，能够产生整体协调感，从而容易对植被进行管理，根据植物品种的不同进行分行栽培，从而保持苗圃作业的系统性。对苗木进行合理布局规划，能够产生一种美的视觉享受，更能够吸引眼球。对于分行栽植的苗木，选择醒目的地方安放样本说明牌，以方便施工单位以及采购商根据需要进行选择。

　　2)在对苗木进行栽植时，科学正确的栽植方法对苗木的生长起到至关重要的作用。对于幼苗的栽植需要对其根系作适当修剪工作，利于幼苗在移栽后的生根。对于容器苗，要对根球基质做适当的疏松，例如将幼苗的根球用到轻轻划几下，或者对外表基质利用工具将其撬松，使根部露出来，便于幼苗在新的环境下扎根，需要注意栽植时幼苗根部掩埋的深浅。

　　3)对于栽植完的苗木需要进行进一步的管理。苗木移栽完一段时间需要对其进行浇水，检查栽培情况是否有根部在空气中，并及时的进行掩埋。第一次浇水时一定要浇足水量，随后的几次适当减少水量，不能使苗木根系长期处于浸泡状态，以免抑制其呼吸造成苗木的死亡。时常关注苗木的生长状况，并作出积极的保护措施，直到苗木能够完全适应新环境。

　　生态环境对于风景园林项目的设计极为重要。许多植物可以吸收空气中的粉尘和有毒物质，因此利用适当温度和湿度对生态效应进行充分的利用是植物栽培的重点。因此风景园林项目的植被栽培技术人员应当从景观规划与生态原则结合的角度出发，在当地的景观设计中更好的体现生态原则。

　　进行风景园林项目的建设，对环境有一定的保护作用，能够有效的节约环保成本，对城市有一定的美化作用。只有获取最大的生态效益，才能保证经济效益、社会效益，对居民的生活质量进行提高，对城市环境进行改善。同时进行植被栽培的过程中，珍惜的树种要进行合理科学的规划使用，保证其经济价值的发挥。

　　城市园林绿化配置中最为重要的便是植物，植物的生长和发育都应当顺应自然规律，环境因素已经成为园林绿化配置中植物选择的标准之一。环境的差异性对植物生长的影响较大，因而，城市园林绿化配置原则应当坚持因地制宜，以能够适应当地生态环境的树木作为园林绿化配置中的主要树种，充分体现其地域性特征。另外，城市园林绿化配置中，在关注植物对种植地气候环境适应性的同时，也应当关注园林植物之间的配置是否符合生态园林的概念。一些植物之间搭配栽种不仅难以产生较高的生态价值，还会破坏植物之间的生长平衡。如：将梨树和桧柏一起栽种，则容易引发梨桧锈病这一转主寄生性病害。

　　城市绿化园林建设是城市规划建设的一部分，其建设目的在于美化城市环境，为城市居民提供一个舒适闲逸的休息场所。因而，城市园林绿化景观配置应当坚持融合周边环境的设计原则，依循当地的生态环境和城市建设环境，综合考虑自然景观、园林周边建筑景观和园林绿化配置之间的联系，处理三者关系，提升城市园林绿化配置的效益，实现园林绿化的美学价值并完善其整体性效果。

　　园林植物之间虽然有较大差别，形状也有明显的差异，但是正是因为其具有如此之大的差异性，才可以通过再整合运用而凸显美感。因而，在城市园林绿化配置中，应当注意发挥其造景作用。例如：叶片鲜红的俏黄栌与叶片金黄的黄金宝树进行搭配，不仅颜色各异，颇为艳丽，同时两种植物的树高也呈现着明显的层次感，给人一种层次分明，颜色错落有致的感受。

　　春季气温逐渐升高，各种植被开始发芽，因此，应拆除防寒物，进行病虫害防治及修剪工作，修剪时剥芽去蘖，并适当进行灌溉，有效满足植被生长需要。此外，还应在树木发芽前，结合灌溉施有机肥料，改善土壤肥力，确保植被生长。

　　初夏湿度小、气温高，植被生长比较快，通过大量的水灌溉，就能够满足植被抽枝开花需要的水分，进行追肥时对肥量要进行控制，要保证施用速效肥，通过叶面喷施、根灌等方式进行，同时对植被要进行修剪，这样能保证植物更好的生长，同时，除草工作和病虫害防治工作要做好，树堰内与绿地杂草要及时除去，雨季草荒的情况就能有效的减少，同时盛夏多雨，要根据植物的性质不同做好防涝排水的工作，保证植物顺利生长。

　　秋季气温逐渐降低，是植被休眠越冬的过度时期，大部分树木开始落叶，必须在土地封冻前灌溉充足水，对于不耐寒的植被应采取相应措施防寒，保证植被安全越冬。休眠后的珍贵植被可适当施有机肥料，可在该季节补植缺株，一般植耐寒植被。此外，必须做好病虫害防治与防火工作，尽量清理枯枝、落叶和干草。

　　冬季是植被的休眠期，不宜进行冬剪工作，落叶乔灌木的整形修剪应该在发芽前进行，要消除越冬虫源，可采用刮树皮、挖蛹虫等方式，这样对病虫害能够有效的防治。在冬季时期，可以采用石硫合剂等自制的农药，为了保证植被来年的肥力，还可进行积肥工作。此外在冬季，为了保证机械的来年使用，可对检修的植被机械工具等进行保养，这样对机械能起到一定的养护作用。为了对园林植被来年的经济价值和观赏价值进行保证，要做好冬季的养护工作，要进行整形修剪、清除死树、树干涂白、及时灌冻水，对病虫害及时的防治，对杂草落叶及时的清理。

　　植物在生长和发育过程中，营养的及时补充是保证其存活率的关键。因而，为了实现城市园林绿化配置的现实价值，在植物栽种之后，应当根据植物的生长习性和长势及时予以肥料补充，保证其生长速度和良好的发育态势。

　　现阶段，一些园林管理者采用消极的方式管理园林，造成园林内出现树形杂乱、杂草丛生的现象，完全丧失美学价值和观赏价值。因而，应当加强对植物枝叶修剪的管理力度，使城市园林植物养护得到保障。

　　植物病虫害防治是完善园林绿化植物养护管理的一项重要措施，针对当前农药应用过多的现状，可以采用化学防治和生物防治的方式，既不会对植物造成不利影响，也利于生态环境的保护。

　　园林施工时对于施工过程的组织管理和技术手段的运用，对工程的整体施工工期和设计内容的整体掌握来进行的综合性工程。设计内容体现出工程的整体布局，将设计内容转变为实际的设计效果，就必须做到对施工的严格监管，而且重点在于对于设计理念上的最大优化。设计理念不仅是设计者的意图，也是对于施工环境的园林实际考虑。一项优秀的园林施工工程，是工程施工和后期养护管理统一的结果。

　　综上所述，对于城市园林工程的建设和养护管理系统的完善，是对生态环境和人与自然和谐发展的重要保障，从而全面促进社会的可持续发展，同时也是也是促进城市绿化建设发展和全球化经济健康发展的重要推动力量。

　　[1]肖茂福.中国园林绿化产业现状与发展策略研究[D].浙江农林大学,2012.

　　根据教育部统计公报，民办高校在校生数已占到全部高校在校生总数的21.9%，比重超^了[1]，说明近20年来民办高校为国家经济和社会发展做出了重要贡献。2010年国家教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中对民办教育给予充分肯定，指出“民办教育是教育事业发展重要的增长点和促进教育改革的重要力量，各级政府要把发展民办教育作为重要的工作职责”。由此可见，民办教育在我国教育事业发展中的重要地位得到了肯定。但是目前从整个高等教育层面分析，民办高等教育已进入转型期，正在进入由规模扩张向内涵发展方式转型的过渡阶段。在这个关键的转型时期，我们必须认识到有许多问题亟待解决。特别是目前对民办高校实践教学中存在的问题认识不足、措施不力，还是沿袭原有挂靠高校的办学模式、教学大纲及人才培养方案，没有突出民办高校的特色，更缺乏创新培养模式[2，3]。在这方面，许多公办高校探索以培养实践能力为主线，构建新的实践教学体系。如李子军等提出的构建研究型人才学“四主线二层次”实践教学体系；倪师军等提出的“基于三大平台培养大学生三种能力”的分层次的实践教学体系；杨志平等提出的构建从“专业基础―专业―综合―创新”分层次、模块化的实践教学体系；李保云等构建了植物生产类“三层次、模块化”实验实践教学体系，均旨在培养学生的实践能力和创新能力，以适应未来社会发展对人才能力的需求。目前，民办高校在这方面的探索较少。为此，我们以园艺专业为例，提出了实验课、教学实习、实践课、实训课、毕业实习和创业教育“六位一体”的实践教学模式，对专业实践教学内容、方式方法和保障体系的设计与实施等方面进行了有益的探索，提高了应用技术型园艺专业人才的培养质量。

　　民办高校园艺专业培养德智体美全面发展，具备较完整的现代生物科学知识体系、较宽厚的园艺基本知识，掌握较熟练的基本技能，具有较强实践能力和创新精神，能在果树园艺、蔬菜园艺、观赏园艺、设施园艺等方向领域从事现代园艺技术推广、产业开发、经营管理及教学和科研等方面工作的园艺专业的高素质应用技术型人才。园艺专业注重“厚基础、重实践、宽口径”的应用型人才培养，主要培养具有基本知识和理论、熟练的基本技能、较强实践能力和创新精神的高素质园艺应用型人才。本专业的学生主要学习园艺学的基本理论、基本知识，接受园艺植物生产全过程、管理和科研方面的基本训练，掌握园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本技能和从事相关专业领域工作的适应能力。毕业生应达到以下要求：

　　1.知识要求：熟悉农业生产、农村工作和与园艺生产相关的政策和法规；掌握植物学、植物生理学、植物生态学、植物遗传学、园艺学的基本理论和基本知识。

　　2.能力要求：掌握园艺场规划设计、园艺植物栽培、品种选育和良种繁育、病虫害防治、园艺产品贮藏加工等方面的技能；掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解园艺生产和科学技术的发展趋势，具有较强的调查研究与决策、表达能力、科技创新能力和计算机应用能力；熟练掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文书刊。

　　3.素质要求：掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。

　　4.主干学科与核心课程：主干学科为园艺学，核心课程有蔬菜栽培学总论、蔬菜栽培学各论、果树栽培学总论、果树栽培学各论、观赏园艺学、设施园艺学、果蔬贮藏加工学、园艺植物育种学、园艺植物病理学、园艺植物昆虫学。

　　5.课程结构及学分比例：课程结构及学分比例见表1。实践教学总学时为1348学时，占总学时的比例为48%。

　　园艺专业实践教学的总体目标是通过专业实践使学生掌握园艺作物的种类与分类、生长发育与调控、园区规划与管理、良种繁育与选种育种、设施栽培、采后处理、果园、菜园年工作历的制定等生产全过程，了解市场营销方面的初步知识。摒弃“黑板上种蔬菜、栽果树”的理论讲授，构建园艺专业“六位一体”实践教学体系（图1）。

　　园艺专业实践教学体系由课程实践体系、综合实训体系和毕业实践体系构成，重点体现在六个方面（六位一体），在时间跨度上大致是由低年级（1―2年级）向高年级（3―4年级）伸延，在实践的深度、广度和实际应用范围上也是由简单向复杂、综合发展，逐步形成由浅入深、由室内分析验证到生产实际应用，具有梯形结构的实践教学体系。

　　1.课程实验中基础课实验有基础化学实验、计算机应用基础实验、植物学实验、化学实验等，在第1―3学期开设；专业基础课实验，有生化及分子生物学实验、农业气象学实验、植物生理学实验、农业微生物实验、遗传学实验和土壤肥料学实验，在第3―5学期开出；专业实验如园艺植物昆虫学、园艺植物病理学、生物统计及田间试验设计、园艺植物栽培学、园艺植物育种学、果蔬贮藏加工等课程的实验在第5―7学期开设；其他如设施农业、果树和蔬菜3个方向选修课则分别在第6―7学用开设。基础课实验主要是进行分析测试、以验证理论，掌握试验研究的基础知识和方法；专业基础和专业课实验的任务则是配合专业课，解决理论教学中的实践性问题，并逐步为综合运用奠定基础。

　　2.教W实习包括植物学、农业气象学、土壤肥料学、园艺植物昆虫学和园艺植物病理学教学实习，在第2―5学期执行。集中在校内完成理论和实践课中季节性强的实习内容和参观调查，如进行病虫害情况调查、农业气象观测、园艺作物种类识别、物候期观察和教学标本制作。

　　3.园艺专业实践课是结合园艺作物生产特点而设置的一门实践技术课，集园艺学基本原理、基本知识与实践操作于一体，强调动手能力的培养。总学时240，在第3―7学期开出，内容包括果树、蔬菜、设施园艺的生产与经营，课程综合了基本技能和各项操作技术，三者有机融合，组成园艺作物生产基本技能的主体。

　　生产实践体系包括实训课和实践课（包括社会实践）。实训课从大二开始每个学期80学时；实践课在第4―7学期进行，每个学期64学时。根据蔬菜、果树的生产季节安排学生在校内基地从事园艺作物的生产管理，对周边地区园艺作物的生产状况进行调查，参观科研、生产基地，开展园艺产品市场调查和分析。通过训练，较系统地掌握生产管理技术。

　　社会实践一般安排在2―3年级，主要是利用假期结合农村园艺作物的生产实际开展社会调查和科技咨询，应用所学理论知识和技术指导生产，解答园艺生产者提出的技术问题，了解农业发展和对专业技术的需求。

　　包括毕业实习和创业教育，安排在第6―8学期，根据社会对人才的需求特点，因人而异，力求毕业论文与经济建设和农村实际相结合，分类开展科学研究、生产实践调查总结、专题调查和示范推广。毕业实习在第8学期进行，时间8周，安排学生到科研单位从事试验研究，去生产基地从事实地生产和科技推广应用，熟悉园艺作物生产、采后处理、贮运加工和上市流通全过程，对学生进行全方位的强化训练，努力提高毕业学生综合运用的能力。

　　毕业论文要求全员进行，毕业实践则一部分到招聘单位锻炼，另一部分进入生产管理环节，实行“模拟承包制”，给学生分地块，让其自己种地、施肥和栽树，自己管理，明确责任和义务，承包到人、到组，放手让学生参与生产、管理和经营决策。按农业产业的特点，划分为三个模块，学生以其中一个模块为实习的主要内容，兼顾其他一个或两个。三个体系之间相互衔接，彼此协调；在时间跨度上由低年级向高年级延伸，在深度和广度上由简单向复杂，综合发展具有梯形结构的实践教学体系。

　　第一层次（增强感性认识阶段）：主要采取直观的教学方法组织教学，学生一进校就接触专业。内容上安排种类识别、基本农事操作，使其了解农作物的种类、生长发育过程、生产用具、园艺设施和园艺植物的生产过程。

　　第二层次（培养基本技能阶段）：在2―3年级采用教师示范和学生反复训练某些项目（如蔬菜的育苗、果树的嫁接与修剪等）相结合的方法组织教学，重点是提高学生的技能，对难度较大的关键技术，如果树整形修剪、蔬菜育苗、日光温室等设施的设计与建造、花期调控、果树施肥技术、花卉的插花艺术等给予示范教学，然后让学生反复训练，做到既有示范又重训练。

　　第三层次（技能熟练提高阶段）：本阶段在学生学完专业主要主干课程后的3―4年级进行，重点放在系统、连续地从事主要生产季节不同类型园艺作物的全程管理和理论知识、技能的综合运用上，即发展综合技能。通过种试验田、建标本园等形式组织教学bob.com，让学生自主管理，结合教师指导独立完成生产任务。

　　在民办高校的转型期，构建“六位一体”的实践教学体系，一方面增强了学生的责任感；另一方面，使学生贴近生产实际，更具有真实感；第三，更使学生得到全面锻炼，学生的毕业率、学位率和就业率明显提高。

　　[1]刘太刚.转型期我国民办高校发展存在的主要问题及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2013，（7）：63-65.

　　[2]钟秉林.我国民办高等教育发展若干重要问题探析[J].中国高教研究，2011，（7）：8-10.

　　[3]卢彩晨，邬大光.中国民办高等教育回顾与前瞻[J].教育发展研究，2007，（3B）：1-9.

　　引言：在城市美化中,绿化是最为常见的一种形式,在很多大中型城市,苗木在很多场合都可以看到,不但让人觉得很美观,也让城市的形象在不断得到提升。可是,这种简单又受人喜欢的常见景观艺术却很少在盐碱地地区看到。

　　一、盐碱地的危害盐碱土也叫盐渍土（国际上的统称），包括盐土和碱土两种性质不同的土壤。盐碱地是指土壤含有过量可溶性盐类的土地。土地盐碱化的原因是由于土壤和地下水含盐过高，在强烈的地表蒸况下，土壤盐分通过毛细管作用上升并积聚于土壤表层。盐碱地由于土壤内大量盐分的积累，引起一系列土壤物理性状的恶化：结构粘滞，通气性差，容重高，土温上升慢，土壤中好气性微生物活动性差，养分释放慢，渗透系数低，毛细作用强，更导致表层土壤盐渍化的加剧，使植物生长发育受到抑制，甚至死亡。

　　1、苗木栽植技术。裸根苗栽植：裸根苗栽植即指苗木不带土团的栽植方法，适用于生命力较强的树种，如杨、柳、榆叶梅、丁香和紫穗槐等，多采用穴植法，采用的栽植技术如下：①三埋两踩一提苗。栽植前要挖成能使根系舒展的大穴（坑的规格以穴径 0.6～1.2m，深度 0.5～0.6m 为宜）。挖穴时将表土与心土分别放置穴旁（注意：若是劣质土，移走换上田园土），栽植时将苗木放于穴中，使根系自然舒展，先填表土，填置一半时将苗木略上提，使根系舒展后再踩实，然后填心土满穴，踩实后再覆上一层松土，栽后浇足定根水。②深浅要适当。一般栽植的适当深度应比苗木根茎处深 2～3cm，但在干旱疏松土壤上可以深一些，在湿润粘重的土壤上应浅一些。③栽植时不要伤害根皮，否则会使根部发生萌蘖或感染病害。④根系与土壤要密接。栽植后的苗木根系与土壤密接才能吸收水分，有利生长，所以覆土时土块一定要打碎，石块、草根要捡净，填土要踩实。带土苗栽植：带土苗栽植即指起苗时带土，将苗木带土团一起栽于造林地的方法，适用于生根较困难的树种，应用于容器苗造林和城市绿化栽植的多年生大苗，如杜松、云杉、樟子松等，由于带土苗根系保持原来的分布状态，又带原土，栽植后很快恢复吸收水、肥等生理功能，因而具有成活率高、成林快、见效快的优点。带土苗要带土团一起栽植（一般树坑直径比土球直径加大40 cm左右，树坑深度比土球直径加大20cm 左右）、栽植的深度要适当（一般较原来土痕深3～5cm）、注意分层压实带土苗与土壤的间隙、注意保护土团以免损伤，栽后及时浇水。

　　2、树种的选择和配置 盐碱地区要形成良好的绿化效果，重点应在树种的选择和配置上。在选择树种时，应选择耐碱植物。耐盐碱植物有一系列的抗盐性，根据它们对过量盐分的适应特点，可分为三类：（1）聚盐植物：也叫吸盐植物，这类植物的渗透压一般在40个大气压以上，能在盐分高的土壤中繁茂的生长，如盐角，滨藜等。这类植物通常可以起到盐碱地土壤改良的作用。（2）泌盐植物：通过茎、叶表面的分泌腺，把盐分排出体外，如柽柳、海边红叶等。而提高了从盐水里吸收水分的能力，如红砂、胡颓子等。（3）不透盐性植物：这种植物一般只生长在盐渍化程度较轻的土壤上。根细胞对盐类的透过性非常小，几乎不吸收。如田菁等。

　　3、施用园艺盐碱良肥盐土型园艺盐碱良肥内含现代生物技术高分子化合物及多种吸盐物料，含量为30%的有机质，及过量的氮、磷、钾营养元素。由于园艺盐碱良肥的pH值为5.5,因此能有效地降低土壤含盐量，且对于改良微咸水也有肯定的效果。众所周知，盐碱地改良中，改良碱土简单、改良盐土难。因此，可应用离子交流的方法，以转化盐类、改良盐土为原理，集改盐与培肥于一体，有效地改良盐土盐碱地。操做时，将园艺盐碱良肥撒于地表，深翻30厘米，协作有机肥施用效果更佳。整平土地后再进行施工栽培。

　　4、施用生根粉和抗蒸腾剂生根粉含有多种生根剂和营养物质，可促进植物多生根，那关于盐土栽培的园林植物来说是十分主要的。2008年5月，浙江沿海地区栽培树莓鲜果具有独特的味道,也可以在食品生产等领域有广泛的应用。 树莓适应性极强,无论山地、平原、沙地只要不是重盐碱地都可栽植。从长江流域到东北地区,只要选用适宜品种,都可以成功栽培。栽培树莓周期短,见效快,易管理,经济收益高。生根粉可以喷根，也可随水浇灌。反时节栽培为盐碱地绿化增加了难度，协作遮阳网施用抗蒸腾剂，可以有效地使叶片气孔封锁，掌握水分蒸发，提高植株的成活率。例如，紫叶李夏季移植难度大，那是由于叶片薄、蒸腾快，需喷洒抗蒸腾剂，并增加喷水措施，树穴浇生根粉水溶液，才干保证成活率。

　　三、养护管理苗木种植的目的在于使用，为使苗木生长茂盛，持久不衰，就要经常养护管理，复壮更新。苗木的养护管理主要包括灌水、修剪、防治病虫害、通气、更新和施肥等一系列措施。盐碱地造林后要随时整修围埂，平整土地，使雨水分隔贮存，淋洗盐碱，降低盐分。造林后的 1～3 年内，最好在春季返盐时灌水压碱以保证幼林生长；在春旱、降雨和灌水后都应及时除草、松土，切断毛细管，减少水分蒸发，抑制盐分上升；在雨季要排除大量降雨造成的涝害。深挖并疏通排水沟，及时排除淋洗的碱水，使地下水位降到临界深度以下，以防毛细管水上升而返盐。加强树冠的整形修剪和病虫害防治工作。

　　（1）科学浇灌。树木花草种植后首先要浇1次透水，之后每隔7～10d再分别浇2次透水，每次浇水后要及时松土，树穴浇3次水后要进行树池封堰，既能保水又能防止返盐返碱。（2）增施有机肥。盐碱地改良的一个重要方法就是施用有机肥，因有机肥不但能改善土壤结构，提供植物生长所需要的各种养分；同时bob.com，在有机肥腐化过程中还能产生酸性物质来中和盐碱，使植物的立地条件得到一定程度的改善。 （3）使用盐碱地改良剂。在盐碱地土壤中施加硫酸亚铁等酸性物质，可有效降低其pH值，但长期使用会造成土壤板结。在小面积改土时，可尝试使用食醋等有机酸，既能改碱又不会造成土壤板结。

　　盐碱危害是限制发展苗木生产的主要障碍因素。传统的改良方法虽然也可起到促进苗木发展,但却不能让盐碱地最大限度地发挥其生产能力。通过对盐碱地进行改良,加上合理种植植物，不仅能够降低盐碱地土壤含盐量,增加土壤肥力,而且能将盐碱地的作用发挥到最大限度，起到改良和利用的双重作用。

　　[1]张霞;;浅谈油区盐碱地绿化施工技术[J];吉林农业;2011年03期

　　[2]沈爱玲,宋元斌,杨勇;公路盐碱地栽植柽柳的技术探讨[J];公路;1999年03期

　　城市园林绿化景观是游人游玩、陶冶情操、放松身心的好地方。城市绿地系统的建立，需要在植物配置上多下功夫。施工人员在进行城市绿化园林工程建设的过程中，不仅要重视园林建筑区域的道路硬化等基础设施建设上展开一系列优化措施。在园林工程建设的过程中，园林绿化工作人员需要从植物群落的节奏和韵律上面考虑，比如像盆栽类的植物，要花费更多的时间和耐心对其进行修剪，将植被乔木、矮丛灌木等园林绿化中经常使用的绿色景观与道路、建筑等形成呼应。给人较强的视觉冲击，提供给观众一种更加舒适和贴近自然的感觉。因此，在园林工程施工建设的过程中，使用新技术可以促使园林绿化过程中产生强烈的艺术氛围和气息。

　　对于这类观赏价值较高的植物，绿化人员在进行植物配置的过程中可以邀请专业的盆栽园艺师，根据苗木的自身特点进行艺术化的修剪。园林绿地植物在进行配置时还应该注意植物层次和色彩的把握高质量的园艺工作需要结合大众审美来进行，栽培大家喜欢的植物种类，并且搭配一些常见的其它类植物，提高园林绿地的层次化，应该花费一定的资金引进一批色彩鲜艳的热带景观植物，用丰富多彩的植被景观增强园林植物的欣赏性。

　　园林绿化施工建筑的新工艺要求，对于施工人员的施工理念非常重视，它要求相关的施工人员更加注重建筑环境施工的各个细节，并且，园林工程设计师在实施操作活动时，应该上升到艺术布局的高度，对于建筑环境开展艺术思维的创作。从整体的角度把握园林景观的真实概念，因为植物的配置多样性具有重要的生态意义，园林绿地的植物多样性配置有利于形成具有一定稳定性的局部小生态环境。多样性的植物群落可以满足不同人群的欣赏需求，同时，在园林植物配置中使用新的植被栽培技术，将多种多样的植物栽培在一起，可以很好地改善种植绿地的土壤条件，也可以使园林植物在合理搭配之后减少病虫害的产生，具有抑制病虫害对绿化成果威胁的显著作用。

　　园林绿化工作人员在进行园林植物配置时，应该重视植物配置多样性的景观意义。植物多样化是园林景观多元化的基础，不同种类的植物的大小、形态、色彩、质地、季相各不相同。有些种类的植物生命力比较顽强，比如万年青，可以把它和月季、玫瑰等色彩比较明艳的景观植物搭配起来，符合的植物群落在不同的视角和搭配方式下，可以呈现出不同的视觉效果。

　　绿化工作人员在植物配置多样性上还要考虑到植被绿化的社会意义。园林绿化植物的多样化不仅可以在加强树种选育引种科研方面有所裨益，在提高园林设计和施工管理水平方面也有一定的促进作用。在园林建设的过程中，相关的施工技术人员在改进传统工艺的基础上，需要不断地吸收新的施工技术，总结出一系列新的工艺施工技术要点。同时，不同区域的园艺工程设计师应该展开切实有效的合作，进行新工艺的交流与讨论，促进区域内的园林绿化配置达到最优水平。另外，园林工程建筑设计师可以通过大面积、大数量的植被种植，进行农科所树种选育培养，可以有效地加强园林植物的优选优育工作的推进。通过园林植物多方配置，可以提高工作人员的日常园林作物管理水平，季节变换过程中，园艺配置需要涉及到多个种类的植物培养，每一个季节的应季植物都不一样。

　　不能简简单单的让工作人员日常照料简单的几种植物，更应该提高自身的园艺水平和管理能力，进行“梧桐树”、“万年青”等有代表性植物的栽培，推动绿化植被产业的发展。在园林工程的建设过程中，还要重视道路生态和游廊艺术建设工作，可以在园林环境中，镶嵌草地于台阶的石板中，这样不仅可以保证园林建筑绿化的整体和谐，还能够强化园林道路中的软化铺设，防止游客因为跌倒造成的磕伤、碰伤，特别体现出了对于老人和小孩的保护。

　　园林施工工艺的运用必须要符合一定的目的和要求，城市园林生态系统由于结构简单，从本身来说是一个脆弱的生态系统，很容易遭受到病虫害的袭击。为了解决园林绿化过程中的生态单调的问题，可以努力增加植物的种类，通过不同类植物的优势互补，避免病虫害的侵袭，有效地减小农药、杀虫剂等对环境的危害。为了保证园林施工的过程更加具有科学性和合理性，切实提高生态植物的存活率，必须要增强园林施工新工艺运用的预见性，减少植物养护过程中的成本支出，增强城市生态聚落群的稳定性，让绿化区的小生态环境中的各类植物都能够有所涉及，形成一个比较完整和成熟的环境生态系统。

　　当前园林绿化工程建设的过程中，新技术和新工艺的创新应该充分发挥园林植物的观赏功能，园林植物具有防尘的作用，绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出大量的氧气，可以提高空气质量，园林植物可以吸收杂音，减少噪音污染，为嘈杂的交通与居民区之间设置一个良好的减音屏障。绿色园林植物可以净化空气、保护水土，通过绿色植物根茎的涵养水源的作用，很好的保持水土。在园林施工中使用新工艺和新技术，是有效实现资源的合理配置，提高有限植被资源的利用效率，从而实现园林工程施工可持续发展的必然要求。只有尊重园林施工新工艺的内在规律，才能够达到园林工程建设的可持续发展。

　　[1]胡晓敏.新技术新工艺在园林工程中的应用[J].建筑工程技术与设计，2014，（30）：905-905.

　　[2]朱俊峰，陈楠.新技术新工艺在园林工程中的应用[J].建筑工程技术与设计，2014，（22）：924-924.

　　园林是人们理想中的天堂，自然是园林需要着重表现的一方面，各民族的园林艺术都竭力表现出人工美与自然美的和谐，园林建筑美与自然美的融合是中西方园林共同的特点，美需要通过人类的创造力来实现，自然本身只是一种素材，只有借助于艺术家的创新手段，自然才能够达到最完美的程度。

　　埃及和叙利亚早在3000年前即已开始栽种蔷薇和铃兰。欧洲的早期观赏园艺大约始自希腊、罗马古老的花卉事业，中世纪一度衰落。14～16世纪时一些国家又逐渐从国外引入新奇的花卉，其中荷兰、法国开始较早，英、德等国继之。自18世纪起，中国等地的奇花异草及经济植物流入欧美，对发展西方观赏园艺起了很大作用。

　　美国从20世纪60年代开始园林“拟自然”探索，我国上世纪80年代中叶开始生态园林研究，已取得了大量的成果和经验。因为人类对环境破坏加剧，尝尽自身带来的恶果。于是，保护地球已成为全人类的共同呼声，生态学应运而生，可持续发展的理论应时而出。园林作为自然科学的组成部分，本身又是一项创造环境、改造环境的工作。首先园林植物配置就要遵循植物生长的自身规律及对环境条件的要求，因地制宜、合理科学配置，使各类植物喜阳耐阴，喜湿耐旱，各重其所。乔木、灌木、地被、攀援、岩生、水生，以及常绿、落叶、草本等植物共生共存。

　　中国素被誉为“世界园林之母”，观赏园艺历史悠久。公元前2000年左右，杏已在今河南一带的园中栽培。早期的园林和欧洲国家类似，也用经济植物来点缀布置。其后随着社会生产力的发展，才逐渐出现了纯观赏性的园林植物类型和品种bob.com。如春秋末期已有池塘栽荷的记载。菊最早多以野供药用和饮用，至迟在东晋已有家菊，但仍以药用为主。唐、宋以后，观赏为主的品种不断增多，遂成为家菊的主体。牡丹在隋代(581～618)发展成为兼有观赏和药用价值的名贵花木。宋、明以后，造园活动频繁，花卉的种类品种猛增，栽培和选、育种水平不断提高，并有许多精湛的花卉、园艺著作和专谱问世。

　　在长期的发展过程中，中国观赏园艺不仅形成了自己的特色，而且对世界园林事业作出了贡献。中国的园林植物种质资源丰富。中国原产的名花，如翠菊、牡丹、、月季、芍药bob.com、山茶、藏报春、杜鹃花、梅花和光叶珙桐等，从1728～1897年先后外传至法、英、美等国，经过杂交育种和不断改良，形成了大量新品种，辗转流传，为许多国家提供了优越的造园素材和育种材料。由于很早就有人认识到培育技术对促进花卉变异的巨大作用，中国在培育重瓣牡丹、芍药和等方面创造许多成功的经验，从而丰富了世界花卉育种的知识宝库。中国的花卉栽培繁殖技艺独到，尤其强调植物有机体与环境、有机体各部分与整体、促进措施与控制措施等方面的统一，并善于用简单而经济的方法使之叶茂花繁，生机蓬勃；在园林造景上中国研究园林植物与园林建筑及山、石、水、路等之间的联系以及各种植物间的适当配置，强调因地制宜和适地适树（花）等等，这些也都对世界观赏园艺的发展，具有重要意义。

　　中华人民共和国成立后，全国花卉会议联合学术年会和花卉种质资源座谈会等相继召开。1984年11月在北京成立了中国花卉协会，对发展中国观赏园艺起了很大的推动作用。

　　编辑本段范围早期的观赏园艺， 仅限于园林植物的分类、形态描述、繁殖、栽培和生产等。现代观赏园艺一般包括以下一些方面：切花、盆花和盆景的生产以及花店经营、花卉的保鲜贮运和装饰，球根花卉的种球生产，一、二年生花卉的种苗生产，温室栽培与经营，草皮、草子生产和草坪施工，草本花卉和地被植物的生产，园林树木苗圃和种子生产，园林药械、土壤、肥料及机具等的生产和销售，野生花卉的引种栽培和利用，花卉育种和良种繁育，园林尤其是植物园、标本园、树木园等的规划设计，园林植物的选择、配植等。

　　发展前途观赏园艺是科学技术和艺术的综合。现代科技的进步和美学观念的变化，正影响着它的发展。观赏园艺技术的现代化和园林植物产品的进一步商品化以及与此相应的产品的优质、高产和低成本等，是发展的总趋势。在园林植物的栽培、繁殖、应用和育种等方面，生长调节剂在栽培、繁殖上的应用正方兴未艾；光周期现象的利用，在控制花期和鲜花周年供应上有广阔的前景；以抗病为中心的抗性育种和以降低能耗为目标的育种新方向，是从根本上降低园林植物生产成本的重要途径。

　　近年来，在某些发达国家中一些以往不为人们重视的淡雅小花和山林野草却博得了人们的喜爱，是观赏园艺上在审美观念方面一个值得注意的变化。新近兴起的城市园艺学，旨在研究城市生态条件下园林植物的生长、发育及观赏园艺对城市环境的影响与效益，也是一个新的发展动向。优美的园林植物造型具有很高的观赏价值，给人们提供了文明、健康、舒适的工作与生活环境，使人的身心在紧张的工作、生活节奏中得以调整、舒缓。因此，国家对园林绿化标准规定：“城市绿化以绿为主，以美取胜。提倡植物造型，要求造型植物、攀缘植物和绿篱，保持造型美观。绿地中的造型花篮、动物形态、彩色组字等，保持完整，绚丽鲜明。”改革开放以来，在园林植物造型艺术方面，园林工作者付出了辛勤的劳动，亦有不少的精美作品涌现。如河南淮阳的太昊陵植物造型园、开封龙亭公园、郑州紫荆山公园的植物造型园等。

　　植物造景的实施是从方案形成到施工落实,形成园林植物景观,再到维护管理维持景观效果、维持其稳定的功能效益的系统过程。通过这些分析最终形成植物造景艺术与园林植物景观评价这两个系统过程的映射关系,通过园林植物景观属性相连接,所以对园林植物景观属性的系统研究是其中的重点。园林植物景观评价的指标层级建立与植物景观属性系统的建立相对应；而评价中对要素的定性定量分析、赋值与园林植物景观的属性解析过程相对应；评价中的权重计算又与植物造景对不同绿地植物景观塑造中园林植物景观属性重要性差异思考相对应。本文认为园林植物景观可以由构成特点、生态特征、功能效益、对游赏的心理影响力这四个方面的属性组成,其中构成特点又可以分为空间构成特点与艺术构成特点两方面。

　　近年来,城市绿化建设已被作为一项重要的基础设施建设纳入各级政府的国民经济和社会发展计划,绿化建设投入不断加大,步伐进一步加快。城市绿化的重要性已被政府和市民所共识。但城市绿化普遍存在着重建设轻管理的现象,充分认识绿化养护的重要性,切实做好绿化养护工作已成为城市绿化工作的当务之急。本文在这里分析了园林绿化养护管理的主要环节,并针对这些环节探讨了具体养护管理措施。

　　园林绿化工程施工的过程就是把园林规划设计者的设计意图转化为具体园林景观的过程。所以在施工过程中,为了达到设计人员预想绿化工程完成后所要达成的效果,就必须深刻领会设计人员的设计意图,并严格按施工图进行绿化施工,使其转化为现实的园林产品。但这还远远不够,如果种植前后不注意绿化养护工作,种植好的树木不久就可能枯萎死亡,那么前面的绿化工作就全部白费,设计者的意图和园林景观更无从谈起。实际上要想获得园林绿化工程的理想效果,还要在园林绿化施工的全过程中始终重视园林养护和管理工作。因为体现园林绿化的主体材料是有生命的植物材料,而有生命的植物是需要浇水、施肥等养护、管理,而且是需要连续的而不是间断的养护和管理。只有在全过程中重视了养护和管理工作,园林植物造景效果才能真正实现;园林绿化工程的建造成本才能降低;有限的植物材料资源才能充分利用。

　　园林绿化养护在绿化工程施工结束后显得更加重要,只有精心养护,才能保持现有的绿化成果,才能充分体现绿化的生态价值、景观价值、人文价值;才能真正成为城市的亮点,市民休闲的好去处。

　　一个绿化工程美不美,是否能满足老百姓的需求,方案设计、施工管理固然重要,但绿化养护更为关键。俗话说:“三分种,七分管。”如果不进行绿化养护或养护不到位,园林规划设计者的设计意图就不能得到充分体现,园林绿化建设的生态价值、社会价值、人文价值就不能得到最大效率地发挥,园林建设必将失去其本来的意义。只有实施良好的养护,才能取得预期的绿化效果,才能给人以愉悦的心情、美的享受。其生态、减灾、教育等功能,才能得以最大程度的发挥,尤其是很好的养护可以提高广大市民惜绿、护绿意识,激发他们参与支持园林绿化事业的热情,巩固现有绿化成果,从而促进园林绿化建设的发展。

　　绿化养护经费严重不足,已成为制约绿化养护工作的关键因素。由于财政比较紧张,加上一些个人和部门对绿化养护重要性认识不足,这几年许多城市的绿化养护经费得不到较好地解决,经费严重不足,造成绿化养护技术装备落后,绿化养护措施不到位,绿地景观效果差。

　　目前采取的一些养护措施,方法比较简单,技术含量低,养护管理人员由于缺乏必要的技术培训,技术业务素质普遍较低,养护工作缺乏创新,养护效率较低,效果较差。

　　在栽培学中,常言道“种三管七”,绿化中种植的都是有生命的植物,不少单位在园林绿化时,往往规划设计高标准,施工养护低水平,造成好景不长。在绿化养护管理上,要了解种植类型和各种品种的特征与特性,关键抓好肥、水、病、虫、剪五个方面的养护管理工作。

　　草地养护原则是:均匀一致,纯净无杂,四季常绿。据资料介绍,在一般管理水平情况下绿化草地(台湾草)可按种植时间的长短划分为四个阶段:①种植至长满阶段,指初植草地,种植至一年或全覆盖(100 %长满无空地)阶段,也叫长满期。②旺长阶段,指植后2年～5年,也叫旺长期。③缓长阶段,指植后6年～10年,也叫缓长期。④退化阶段,指植后10年～15年,也叫退化期。在较高的养护管理水平下台湾草地退化期可推迟5年～8年。连地针叶草的退化期比台湾草迟3年～5年,大叶草则早3年～5年。

　　施肥的方法是:小树结合松土施液肥,大树在冠幅内地面均匀开穴干施,3年以上高大的树木原则上可不施肥。绿化树木的水分管理,重在幼树,原则是保湿不渍,表土干而不白。高大乔木,根深叶茂,不存在因缺水影响生长,灌木矮小,根系短浅,盆栽地栽都要防旱保湿不渍,才能正常生长。

　　绿化林木,通过艺术设计,认真管理,使之有稀有密,有型有款,错落有致,是绿化成功的关键之一。灌木要求整齐有形有序,树形是树木不断生长和通过人工不断修剪而成,可修剪成圆球型、方型、扇型、蘑菇型、抽象图案、线条、柱桩、锥桩等。甚至可用铁丝编织文字或“双龙戏珠”、“狮子滚球”、“孔雀开屏”等让灌木的枝叶在其中生长,通过编织修剪而成。

　　绿化树木主要的虫害有天牛、木虱、潜叶蛾、潜叶虎、介壳虫、金龟子等,主要的病害有根腐病、白粉病、炭疽病等,除了药物防治外,栽培上要经常清理枯枝落叶,保持清洁,同时要排除渍水,必要时修剪后喷药。

　　修剪覆盖,在生长中要及时剪去干枯的枝叶,另外在夏秋季节进行地表覆盖,可保湿防旱和抑制杂草生长。病虫防治,每月打一次杀虫药,在修剪后或暴雨前后喷一次杀菌剂,均有防治效果。藤本花卉管理的不同之处,是要树柱子或搭架,使之攀延生长。

　　盆栽花卉是经过两个阶段培育而成,第一个阶段是在花圃进行培育,第二个阶段是装盆后生长到具有观赏价值或开花前后,摆放到室外广场(花坛)、绿化景点中。花圃培育盆栽花卉,首先选择各类各种时花和阴生植物,进行整地播种或扦插,盆栽花卉第二阶段的管理,由于摆放分散,重点做好三防:防旱、防渍、防冻。盆栽花卉由于分散,通风透光好,病虫较少,但要细心查看,一经发现,要用手提喷雾器逐盆喷药。

　　园林绿化中有少量成品盆景,置于亭台楼阁内和特需的景点中,其栽培管理与木本盆栽花卉大致相同,不同的关键之处是修剪保形,不同的盆景有不同的艺术造形,生长中树干不断长高,枝叶不断增多,如不修剪会变型失型,失去原有的设计风格特点。盆景修剪,需由有专业知识和技能的技术员、园艺师操作,该剪则剪,不该剪则不剪,千万不要破坏观赏面,失去原有流派、风格和艺术造型。

　　1 叶秀娟.如何对园林绿化树木进行修剪养护[J].黑龙江科技信息,2009(11)

　　2 赵大军.谈城市园林绿化树木养护管理[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2009(03)

　　3 付 平、于晓东、王艳梅. 对园林生态问题的探讨[J]. 辽宁农业职业技术学院学报,2009(02)

　　随着人们物质生活的富裕，精神文明的提高，小区的云林绿化也是购房者的必要需求，这也越来越得到国家、政府和开发商的高度重视。一般来说，小区绿化面积必须达到整个小区面积的30%以上，绿化的功能需求也越来越多，它不单单能够满足人们观赏bob.com、休息的需要，还可以学习、运动、娱乐等等。设计者要注重艺术与环境的完美结合，掌握园林施工的技术和施工质量的控制，更好的发挥出它的环境效益和社会效益。本文主要论述了小区内的园林绿化的意义、工程特点以及施工质量的合理控制。

　　建立健康的生态自然环境，扩大城市绿化面积的主导城市建设思想都随着我国的房地产业的飞速发展而逐渐培养起来，绿化质量的好坏也成为了现代文明城市的重要标志之一。小区就是整个城市绿化中的基础组成部分，标志着一座城市居民的精神文明程度和日常生活的质量，也体现了生态环境和城市建设的标准。还能将环境美化，提高人们的工作效率，消除疲劳，缓解工作和生活的压力。因此，在小区布置园林绿化非常重要，例如风景林、公益林等，合理栽种人工植物都是提高绿化效果的重要措施。种植的植物一般以常绿乔木为主，也可栽种耐阴的小乔木等，最大限度的发挥出小区绿化园林的作用。

　　园林工程主要研究园林建设的工程技术，包括地形改造的土方工程，掇山、置石工程，园林理水工程和园林驳岸工程，喷泉工程，园林的给水排水工程，园路工程，种植工程等。园林工程的特点是以工程技术为手段，塑造园林艺术的形象。在园林工程中运用新材料、新设备、新技术是当前的重大课题。

　　园林工程的特点有综合性强、具有艺术性特征、时代特征、也是生物、工程和艺术的高度统一体。施工当中，统一作业，协同配合是现代小区园林建设的基本施工要求。艺术特征主要体现在园林艺术要与建筑、绘画、文学、雕塑等各个领域的艺术相结合。不但讲求建筑艺术的合理性，还要讲究园林植被的配备美感。时代性主要表现在园林工程要适应时代的发展，设计时可以应用电子化设施，新科技，新材料，新时尚、新创意加入进来，一些无土栽培、组织培养以及喷植技术也可以应用，甚至是光、电、机、声为一体的音乐喷泉都可以设置。此外，园林工程要与市政工程融合为一体，植物和艺术达到高度统一，是生物、施工工程与艺术高度统一的机体。

　　依据绿化种植的要求，首先要翻松土壤，并对土壤的表层进行均匀的灌水，让土壤进行沉降和软化土质，在土表大约达到七八成干之后，可以对土壤进行翻耕，将土块切碎，以规整地形。在种植乔木后和地表植物和小灌木种植前，结合精细的人工耙整。其次，对选苗的严格要求。对所选的苗木的尺寸和规格要与设计的规格相合适，并保持一定的宽余。选择的乔木应处于青壮年期苗龄，树冠均匀，树干直挺。生命力旺盛的苗木可以保证栽植后乔木易生长和成活率。再次，在乔木的栽植上，要根据天气的情况进行苗木的移植工作，在挖掘前的3～5 d，对苗木施行移植和修剪，把握好修剪的尺度，切忌过度修剪。在苗木的挖掘过程中，要注意土球的尺寸规格，并加强对切根后的新根须的保护工作。此外，对开挖的树穴进行定位，大规格的树木可采用插杆法用以定位，对挖好的树穴填进植土并加混适量有机肥。把苗木按照观赏面的标识置入树穴，将苗木扶正进而加土冲捣。最后，对新植苗木进行支撑绑扎工作，施行三脚绳斜拉法，以防风对苗木的吹动，对根系造成损伤。

　　花灌木的栽植施工中，首要问题是树种的选择，花灌木是绿化工程中的重要组成部分，应选择树形较为优美，生长强健，少病虫害，花色鲜艳浓丽，花期长的优良品种。在设计施工同一种类，不同花色的栽植变种，必须考虑花灌木在配置中的色彩比对。在栽植过程中，待树木运到规划的地点后施工定植，在定植时应把树冠丰满茂盛的一面为视线的主要朝向，栽植的深度需做好控制，即使在土壤下沉之后，也要保持根颈和地表相等高。花灌木的支撑工作，可用竹杆进行三角或是十字支撑对苗木加以固定。

　　草坪的栽植施工的步骤：首先，要对场地进行清理，在草坪栽植前对石块及瓦砾等障碍物进行扫清，并根据设计图纸的要求进行地形堆造，土壤深翻的深度要不少于30 cm，翻地土粒的直径应不超过1 cm。其次，对土壤进行改良，整理土地时，可混合砂砾土或是细煤渣，并加入适量基肥，使土壤以有机肥为主，把肥料碾碎，均匀撒入土壤，以预防杂草滋长。在铺草前的20 d，对土层进行除草剂的喷洒，将翻松后土壤清理平整，浇灌充分的水，使得土沉降。最后栽植草坪，将边切割成大约30 cm长，厚度约为3～4 cm的草块，并将其铺匀于栽植地，在铺草的同时施行整压，促使草块和土壤接触紧密，用晒干后的园土填补草块的间隙。

　　小区的园林绿化除了要有良好的施工技术，还要有必要的施工质量控制机制。施工过程要严格按照《城市绿化工程施工及验收规范》以及各地方的绿化标准去执行。施工前要设计好施工方案和施工图纸，组建技术和素质都过硬的施工队伍，还要有监理方进行施工质量的监理。质量检查人员一旦发现问题，应立即汇报给施工管理部门。管理部门应尽快出台解决办法，由专人负责跟踪问题的解决情况。这样，才能在整个施工过程中严抓质量关。

　　4.17种绿化树种在库尔勒地区困难立地条件下的表现曹婷婷，赵长忠，张业立，陈华峰

　　5.不同海拔产地甜柿成熟期间品质变化规律研究余铭，梅为云，袁唯，王丽芳，YuMing，MeiWei-yun，YuanWei，WangLi-fang

　　10.避雨栽培对东魁杨梅果实品质的影响研究初报胡余楚，徐红霞，陈俊伟，胡凌伟，谢鸣

　　15.蕉柑采后保鲜技术研究文志华，陈文生，谢素金，吴松浩，黄木庭，刘明逸，黄鸿辉

　　16.芹菜根结线虫病对产量的影响与防治指标研究吴华新，郑永利，WuHua-xin，ZhengYong-li

　　19.洛阳隋唐城遗址植物园牡丹专类园的种植规划研究张焕玲，王若晗，姚俊巧，王相卫

　　20.牡丹促成栽培技术在中国国花园早开园中的应用黄运超，邵安领，刘红凡，赵卫卫

　　34.浅析现代居住区水景设计茹一婷，宋力，RUYi-ting，SONGLi

　　45.当前园林设计中存在的问题及建议——以濮阳市园林设计为例吴旭鹏，程孙平

　　47.竹芋组培苗驯化栽培技术郑芝波，赖永超，李早文，周志凤，林琳娜，温洁明，李巧红

　　55.冀北坝上露地蔬菜小菜蛾发生与绿色防控技术尚玉儒，石玉侠，王显华，昌凤舞，曹艳蕊

　　61.刺龙芽丰产栽培及反季节生产技术李延波，殷展波，严春光，林泽艳，崔丽宏

　　67.辽南地区马铃薯、绿菜花1年2茬高效栽培技术曲国敏，陈庆南，李国延，李宝善

　　78.苹果腐烂病的发生原因及防治对策马慧玲，王小银，王强荣，马燕，贾秀霞

　　92.洪江市农业综合开发项目建设经验及启示段惟杰，何晓玲，胡爱华，段剑英

　　97.彰武县测土配方施肥的几项实施措施于东，李敬岩，蔡义，宁风荣，聂淑清，李子岩，郭文峰，王宏宇

　　101.玉米应用赤眼蜂生物防治增产技术王会君，杨玉秀，刘思军，侯庶恪，王赫

　　103.内蒙古兴安盟绿色食品产业发展优势及对策李惠芝，尹明浩，LIHui-zhi，YINMing-hao

　　1.2009年贵州部分引进辣椒品种区域田间试验姜虹，苏丹，蓬贵。